TOP 5 mẫu luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán CHUẨN NHẤT

Luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán là một chuyên đề đòi hỏi các nhà nghiên cứu phải đưa ra được những lập luận cùng dẫn chứng chính xác, chặt chẽ thông qua những nghiên cứu chuyên sâu. Trong bài viết này, Tri Thức Cộng Đồng đã tổng hợp lại 5 mẫu luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán chuẩn nhất cùng một số gợi ý về đề cương cho chủ đề này. Hy vọng những thông tin trong bài sẽ giúp ích cho việc nghiên cứu của bạn. Cùng tìm hiểu ngay!

1. Mẫu 1

Luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán

Tên đề tài: Vận dụng phương pháp khám phá vào dạy chủ đề Tích phân 

Tóm tắt nội dung:

• Mục đích của bài luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán này nhằm đề xuất một số tình huống dạy học khám phá theo chủ đề Tích phân ở lớp 12, qua đó phát huy được sự tích cực và chủ động trong quá trình dạy và học.
• Thông qua quá trình nghiên cứu, khả sát và thực nghiệm sư phạm các chương trình giáo án, tác giả đã làm rõ một số vấn đề liên quan đến phương pháp khám phá trong dạy học môn Toán ở trường Trung học phổ thông.
• Ngoài ra, các đề xuất khác cũng được đưa ra để cải thiện và nâng cao hiệu quả học tập của môn học này.

Xem và tải toàn bộ tài liệu Tại đây

>> Tham khảo: Luận văn quản lý giáo dục

2. Mẫu 2

Luận văn thạc sĩ sư phạm toán

Tên đề tài: Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học bất đẳng thức trung bình cộng

Tóm tắt nội dung: Bài Luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán này hướng đến làm rõ những cơ sở lý luận về tư duy, tư duy sáng tạo và rèn luyện tư duy. Thông qua các phương pháp nghiên cứu và thực nghiệm sư phạm, đồng thời đi sâu vào nghiên cứu các nội dung dạy và học, tác giả đã chỉ ra những khó khăn trong việc học nội dung này đối với học sinh. 

Bên cạnh đó, tác giả đã đưa ra một số đề xuất mới nhằm nâng cao chất lượng học tập và những phương pháp giải bài tập bất đẳng thức theo định hướng bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh.

Xem và tải toàn bộ tài liệu Tại đây

>> Xem thêm: Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục mầm non

3. Mẫu 3

Luận văn về phương pháp dạy học

Tên đề tài: Dạy học chủ đề Tổ hợp – Xác suất lớp 11 theo hướng khám phá toán 

Tóm tắt nội dung:

• Bài nghiên cứu tập trung nghiên cứu các vấn đề trong việc dạy học chủ đề Tổ hợp - Xác suất lớp 11. Nội dung nghiên cứu của bài luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán bao gồm lý luận về dạy học khám phá trong môn Toán
• Đề xuất một số tình huống dạy bộ môn này đối với học sinh lớp 11 thông qua các thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi và hiệu quả của đề tài. 
• Từ công trình nghiên cứu trên, tác giả mong muốn xây dựng và có thể thực hiện những đề xuất của cá nhân để phát triển được kỹ năng học khám phá cho học sinh.

Xem và tải toàn bộ tài liệu Tại đây

>> Đọc thêm: Đề cương luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục

4. Mẫu 4

Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán

Tên đề tài:  Dạy học phân hóa chủ đề lượng giác cho học sinh lớp 10, trung học phổ thông

Tóm tắt nội dung:

• Thông qua vận dụng một số phương pháp dạy học tiên tiến kết hợp với dạy học theo hướng phân hóa một các có hiệu quả đối với nội dung học tập công thức lượng giác cho học sinh lớp 10.
• Đặc biệt, mục tiêu của bài luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán  là phương hướng giáo dục trong giai đoạn hiện nay và đề cao các phương pháp dạy học học này đối với môn Toán ở trường Trung học phổ thông. 
• Qua đó, tác giả đã nêu lên một số phương pháp dạy học , chủ trọng tìm hiểu mối quan hệ giữa các phương pháp dạy học này với dạy học theo hướng phân hóa.
• Bài nghiên cứu cũng đã chỉ ra thực trạng về vấn đề dạy học nội dung lượng giác trong môn Toán của học sinh lớp 10, đồng thời xác định được hệ thống bài tập lượng giác có phân cấp qua các thực nghiệm sư phạm.

Xem và tải toàn bộ tài liệu Tại đây

5. Mẫu 5

Luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán

Tên đề tài: Sử dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học khám phá Hình học không gian lớp 12 Ban cơ bản, Toán THPT

Tóm tắt nội dung:

• Bài luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán đi vào phân tích những lý luận về các phương pháp dạy học tích cực như phương pháp dạy học khám phá, nghiên cứu các yêu cầu trong việc dạy học nội dung hình học không gian lớp 12. 
• Bên cạnh đó, tác giả cũng đã đi vào nghiên cứu các chức năng của phần mềm Cabri 3D, từ đó làm rõ những ưu điểm của phần mềm này trong việc dạy học môn Toán và các nội dung của nó.
• Thông qua các cuộc khảo sát, thực nghiệm giáo dục, tác giả đã đưa ra một số biện pháp sử dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học khám phá nội dung hình học không gian lớp 12 ở mức độ cơ bản.

Xem và tải toàn bộ tài liệu Tại đây

6. Gợi ý đề cương luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán

Gợi ý đề cương luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán

Trước khi trình bày chi tiết các nội dung của bài luận văn, thì việc có một đề cương sẽ giúp hiệu quả và trình tự làm việc của bạn được suôn sẻ hơn. Cùng Tri Thức Cộng Đồng tìm hiểu đề cương luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán để có được bài nghiên cứu tốt hơn. 

Các nội dung và yêu cầu cụ thể trong đề cương bao gồm:

6.1 Tên đề tài

Khi lựa chọn đề tài cho bài luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán, hãy đảm bảo các yếu tố sau:

• Có tính khả thi.
• Không bị trùng lặp, nghiên cứu của bạn là duy nhất.
• Phù hợp với chuyên ngành đào tạo.
• Ngắn gọn, súc tích nhưng phải phản ảnh rõ được ý tưởng, nội dung và đối tượng nghiên cứu.

6.2. Tính cấp thiết của đề tài

Tính cấp thiết của bài nghiên cứu có thể xem xét từ tính thời sự cao, đang tồn tại nhiều vấn đề bất cập, chưa được đưa ra để nghiên cứu hoặc có thể được nghiên cứu dựa trên nhiệm vụ của cá nhân người nghiên cứu.

6.3. Mục đích nghiên cứu

Mục đích nghiên cứu phải chỉ ra được bài nghiên cứu muốn làm rõ, giải quyết những vấn đề gì. Đây được coi như là cơ sở của bài nghiên cứu và thường có liên quan đến tên gọi của bài luận văn. Tuy nhiên, người nghiên cứu cần chú ý để tránh nhầm lẫn giữa mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ hoặc nội dung nghiên cứu.

6.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu là cái mà bài luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán của bạn đang nghiên cứu.

Phạm vi nghiên cứu là giới hạn về không gian, thời gian và nội dung của bài nghiên cứu. Khi đã xác định rõ phạm vi nghiên cứu, người đọc cũng hiểu được nội dung bài luận văn và không bị lan man vì không hiểu người nghiên cứu muốn tập trung vào những nội dung nào.

6.5. Nhiệm vụ nghiên cứu

Là những nhiệm vụ phải được giải quyết trong bài nghiên cứu. Ví dụ như nghiên cứu hệ thống cơ sở lý luận, nêu lên tình hình, thực trạng của vấn đề hoặc đối tượng nghiên cứu, đưa ra những đề xuất và giải pháp để giải quyết vấn đề,...

6.6. Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu là cách thức để thực hiện trong quá trình nghiên cứu, ví dụ như khả sát, thực nghiệm, phân tích, tổng hợp, chứng minh, thu thập số liệu,... để làm rõ và tăng thêm tính chính xác và tính thuyết phục cho bài nghiên cứu của bạn. Tùy vào đối tượng, nội dung, đề tài nghiên cứu để lựa chọn những phương pháp nghiên cứu phù hợp.

6.7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận văn

Bài nghiên cứu có ý nghĩa khoa học khi được làm rõ đã có những đóng góp như thế nào vào sự hoàn thiện hệ thống lý luận về các vấn đề mà chúng ta đang nghiên cứu. Từ đó ứng dụng những lý luận đó vào thực tiễn hoặc các điều kiện riêng của đối tượng.

Ý nghĩa thực tiễn của bài nghiên cứu là khả năng ứng dụng, vận dụng kết quả của công trình nghiên cứu vào thực tế, hoặc có giá trị cung cấp thông tin tham khảo.

6.8. Kết cấu của luận văn

Tùy vào đối tượng hoặc phạm vi nghiên cứu mà nội dung bài luận văn của bạn có thể là ngắn hoặc dài. Thông thường, một bài luận văn có 3 chương:

• Chương 1: Tổng quan về vấn đề nghiên cứu.
• Chương 2: Thực trạng vấn đề ( ưu nhược điểm, những hạn chế đang tồn tại,...).
• Chương 3: Đề xuất giải pháp.

6.9. Dự kiến kế hoạch thực hiện

Việc đưa ra dự kiến kế hoạch thực hiện sẽ giúp bạn thực hiện bài nghiên cứu một cách phù hợp, luôn nắm được tình hình nghiên cứu của bản thân, đồng thời đưa ra những điều chỉnh phù hợp. 

Ngoài ra, nội dung này sẽ giúp người đọc hình dung và theo dõi được quá trình nghiên cứu bài luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán của bạn được chi tiết và rõ ràng hơn.

6.10. Kiến nghị người hướng dẫn

Khi kiến nghị người hướng dẫn khoa học cần xem xét các yếu tố:

• Người hướng dẫn có tên trong danh sách được đề xuất.
• Phù hợp với chuyên môn của người hướng dẫn.
• Cần có xác nhận của cơ quan hướng dẫn nếu như người hướng dẫn không nằm trong danh sách đề xuất.

Tuy nhiên, các quyết định cuối cùng vẫn do Viện ĐTSĐH tổng hợp và Hiệu trưởng quyết định.

6.11. Đề cương chi tiết luận văn

Ngoài các nội dung trên, đề cương chi tiết của một bài luận văn sẽ bao gồm tên các chương, các mục nghiên cứu. 

Đề cương sẽ được chấp nhận khi được Hội đồng xét duyệt phê duyệt, qua quá trình góp ý và chỉnh sửa, bài nghiên cứu sẽ được gửi về ĐTSĐH trước khi đưa lên Nhà trường xét duyệt chính thức.

Tuy nhiên, khi thực hiện nghiên cứu, các nội dung trong bài luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học toán hoặc các đề tài khác vẫn có thể thay đổi một cách linh hoạt để phù hợp với đề tài và đối tượng nghiên cứu của bạn.

Trên đây là 5 mẫu luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học Toán mà Tri Thức Cộng Đồng đã tổng hợp. Hy vọng với những thông tin trên, bài viết sẽ trở thành nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho việc nghiên cứu của bạn.